2017-2018第二学期数学组工作总结

2017-2018第二学期数学组工作总结

忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的教研工作，数学组在学校和教务处的正确领导下，按照学期初的工作计划，抓好教学常规，认真组织高效课堂教学模式的实践，积极开展教研活动，深入开展教学研究，更新教育教学观念，努力提高课堂教学效率，收到了较好的效果。现将本学期开展的工作做如下总结:

一、积极进行业务、理论学习，努力更新教育教学理念

理论学习将集体学习与自主学习相结合，专题学习与问题探讨相结合，认真研读《数学课程标准》、《课程标准解读》等理论书籍，学习新理念，落实新课标，扩展视野，更新理念，提高自身素质。本学期积极组织全体初、高三教师参加2017~2018年度新中考和高考全国I卷培训，认真听取专家讲座，积极撰写学习心得，成绩合格全部在合格以上。

二、抓好教学常规，全面提高教学质量

1.认真备课，优化课堂的教学设计，合理组织教学的各个环节，更有利于学生高效学习。

2.提高上课的效率，在课堂上实现“精讲”“多练”。课堂是教学的主阵地，我们立足课堂，针对学生的预习情况，课堂上注意引导学生对概念、定理、公式、规律的理解和消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;解题格式进行纠正和示范;让学生在课堂上真正动起来，主动解决问题。在“精讲”的基础上让学生“多练”，基本上保证每节课有15分钟以上的练习时间，通过大量的练习巩固本节课的知识。

3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。很多教师还进行了面批作业，利用自习课、晚自习的时间进行个别辅导，效果非常好。

4、抓好单元考和月考，及时做好检测分析、查漏补缺、单元知识梳理工作;有针对地进行试卷的讲评，初、高三在每一次月考后，注重考后的评析与反思，共同寻找方法措施，及时改进教学。

三、积极开展教研活动

本学期围绕课堂教学研究(智慧课堂)、课题研究（数学运算能力）、学生活动等主要内容开展了一系列教研活动。

1.继续以集备组为单位开展常态化公开课，要求集备组长在学期初定好计划，做好评课和总结工作。

2.加强智慧课堂与数学教学的整合，切实发挥现代信息技术在教学中的应用，运用希沃，呈现丰富的教学内容，增加课堂容量，强化数学的直观教学。

3.积极开展智慧课教学堂活动。

(1) 市级教学开放周：2018.4.20刘鸿英、林毅、郑冬香、付婕、陈晶五位老师分别进行《四边形的折叠》、《导数应用的专题复习》、《平面直角坐标系活动课》、《课题学习 从数据谈节水》、《三角函数的图像和性质》的市级公开课，全市有400多同行前来听课，受到大家的好评。

(2)骨干教师的示范课:在2018.4.13，4.16由郭海燕老师为贵州跟岗老师开设《构造辅助圆》、《函数与方程》公开课教学，在2018.4.16，4.19由吴迅老师为贵州跟岗老师开设《园中线段的最值问题》的公开课教学，发挥骨干教师的示范带动作用。

每位老师的公开课教研组提前布置，，要求每位教师在上公开课前，准备好课时说课、讲学稿，制作课件，备课组成员共同参与，教研组评课时就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透进行研讨，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，并结合教学实际把听课情况及时反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。听评课活动促进了教学水平的提高。每次教研活动，本组教师积极参加，在点评研讨后，做课教师及时对课堂教学进行反思，使自身的教研能力有进一步的提高。

4.配合教务处扎实做好毕业班数学教学质量提升工作，做好每次月考的出卷、评卷及成绩汇总，及时进行质量分析和反思，找不足，纠正偏差，不断改进教学措施，狠抓学困生转化工作和问题学生的思想教育工作。

5. 配合教务处做好一级达标材料的收集工作。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和学生身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂45分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的研究。组织教师撰写论文。

4、激励全体教师进行课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

五、注重教学科研、以研促教提高有效教学

继续坚持集体备课制度，由组长牵头，同级老师互相交流，集体备课，讨论授课的方法，相互听课，取长补短，加强随机教研。每位教师积极参与活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，然后每个老师再根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，完善集体备课。开展课题研究活动，本学期教研组继续以校级课题《基于数学核心素养的数学运算能力的培养》开展研究活动，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式。

六、存在问题:

1、数学教师参加各级各类教研活动和业务评比的热情不高。

2、后进生的转化的效果不明显，转化措施不能持久进行。

3、教学方法有时不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不够。特别是期末复习中，训练量大，学生自主活动少。

七、努力方向。

1、继续加强业务学习，学习新课标，钻研新教材，掌握新的教育教学观念。把新课程理念与课堂教学有机结合。通过实践活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂效率。

2、加强培优辅差的力度，加强教学反思，加大教学精力的投入。

3、在教学中关注数学思想方法的渗透，使学生在掌握基础知识的同时，培养学生基本的数学能力和素养。