高中数学课改新教材的使用研究

《高中数学课改新教材的使用研究》

课题研究计划

福州华侨中学教研组

随着高中数学新课程标准的实施，高中课改新教材应如何合理使用才能体现其最大价值？新课堂教学的难度、深度与力度该如何把握？初、高中数学学习的应如何衔接？新课程下高考方向？以上诸多问题与疑惑时时困扰着课改教师。
　  为进一步树立数学老师的课改理念，提高他们创造性使用课改新教材的水平与能力,促进他们自觉有效地研究数学课改新教材的使用方法，推进我校高中数学课改工作深化与发展，促使学校数学老师正确、创造性地使用新教材，促进教师、学生与新教材的共同成长与发展，推动学校高中数学课改工作顺利进行。经数学组高中全体教师充分研讨、酝酿，我们决定在第一轮课改高中新教材的使用过程中进行课题《高中数学课改新教材的使用研究》的研究。

一、本课题研究的步骤：
准备阶段：2006年6月——2006年8月

1．确定课题名称，课题组负责人以及课题组成员。

课题组组长：叶家旺、周建梅、吴  迅

课题组负责人：陈  强、李文明、阮仕清

课题组成员：欧  延、陈  晶、江智春、郑笑容、陈  锋、覃光勋、

候惠婷、连丽萍、柯巧茹、陈旭玲

2．制定本课题实施方案，提出课题研究计划、管理办法、实验措施和途径。

3．组织本课题组成员学习相关的理论知识，并选择适当的教学内容，做好试验计划。

实施阶段：2006年9月——2008年6月
以学期为实验小阶段。
1、2006年9月——2007年2月
   参加总课题组组织的相关指导，培训活动，继续组织课题组成员学习相关理论知识，解读新教材，学习现代信息技术，提高数学教师的计算机操作水平及网络教学水平。
2、2007年2月——2007年7月
   开展本课题研究，组织教师进行一学期新教材使用研讨。根据学生对新教材的掌握情况进行分析、探讨。
3、2007年9月——2008年2月
   总结前一阶段实验经验，查找存在的问题；随着第二轮新教材使用的开始，针对前一轮高一新教材使用过程中出现的问题，进行进一步的研究与探讨。

 4、2008年2月——至今
   继续开展本课题研究，并分析课改地区高考方向，探讨新课程下的高三复习进度，复习难度以及复习深度问题。同时准备、整理研究成果等。

总结和结题阶段：2009年6月——2008年7月
   整理研究成果，总结研究经验，撰写研究报告。

二、课题研究的预期成果：
1、提交本课题研究实验报告一份。
2、撰写经验总结和论文。（汇编成册）
3、优质课课件、说课材料等。
4、本课题的典型课例。
5、本课题的实验课例。

 6、数学课外活动校本教材。

三、工作思路

1、    认真组织课题组成员学习理论及现代信息技术，学习《数学课程标准》和与本课题研究有关的论文，以及一些最新的课堂教学实践案例。紧密结合研究课探讨理论与实践的得失，促进理论的内化和吸收；从理论出发，积极在实际中运用验证。

2、把握新课程改革的动向，不断完善和补充本课题的研究内容，为学生素质的全面发展服务。新课程改革，赋予了我们课题研究新的内涵，我们不仅要从“研究内容”上来关注学生的发展，更要从学生的学习方式上来培养学生的创新意识和实践能力。

3、做好课题组成员之间的沟通、协作和融合。

4、保质保量的开好研究课。研究课是验证课题理论假设，探索理论在实践中如何具体操作的重要方式，是课题的生命所在。在充分学习理论的基础上，经过集体备课，由课题组教师开好研究课。课后要及时进行评议、研讨，以获得有益的经验和理论上的进步。

5、积极邀请总课题领导组成员和专家来校指导。

6、进行过程管理。认真做好各种活动的记录，及时收好各种研究资料。

四、课题研究成果的表现形式：
　　课题实验报告、教学教育论文、优质课课件、说课材料、教辅学辅，等等。